王永佳，博士,，副教授,，2005-2009年在蘭州大學(xué)讀本科，2009-2014年蘭州大學(xué)碩博連讀,，期間（2010-2014年）在湖州師范學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)完成博士論文,，2018-2021年擔(dān)任我校理學(xué)院教工物理支部書記，2021年起擔(dān)任理學(xué)院物理系系主任,。主要研究方向?yàn)橹仉x子核物理,。曾獲得浙江省自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，入選浙江省高校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃,、湖州市南太湖本土高層次人才特殊支持計(jì)劃青年拔尖人才,、湖州師范學(xué)院“浙北英才”A類計(jì)劃、湖州市“1112人才工程”后備人選,。主持國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng),，浙江省自然科學(xué)基金1項(xiàng)；3次赴德國(guó)訪學(xué),。發(fā)表論文70余篇,，其中SCI論文50余篇，論文總引用次數(shù)1100余次,。

轉(zhuǎn)換身份,，厚植湖師情緣

　　2010年9月,，王永佳在當(dāng)時(shí)蘭州大學(xué)的導(dǎo)師建議下來(lái)到湖州師院聯(lián)合培養(yǎng)，開(kāi)展重離子碰撞相關(guān)研究工作,。盡管那時(shí)的湖州師院住宿條件比較簡(jiǎn)陋,，聯(lián)合培養(yǎng)的碩士生也寥寥無(wú)幾，但是用心指導(dǎo)的導(dǎo)師和濃厚的科研氛圍讓他獲得了快速成長(zhǎng),。畢業(yè)后,，王永佳毫不猶豫選擇留在湖州師院工作。

　　從學(xué)生到老師,，從青澀到成熟,，12年的師院時(shí)光給王永佳刻下了深深的“湖師烙印”，也讓這里成為他愿意終生奮斗的戰(zhàn)場(chǎng),?！啊黧w達(dá)用’這個(gè)四字校訓(xùn)一直潛移默化影響著我，對(duì)我而言是一份長(zhǎng)久的激勵(lì),?！比缃裢跤兰巡粌H肩負(fù)著多門專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)，更是努力成為校級(jí)教學(xué)改革者和通識(shí)教育核心課程建設(shè)者,，為物理專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)做出了較大的貢獻(xiàn),。“這幾年我們物理學(xué)專業(yè)和學(xué)科,、學(xué)生培養(yǎng)等方面都取得了一些成績(jī),。王永佳老師付出了許多努力。比如,，2015年秋第一次申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金的理論物理人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)項(xiàng)目,，他在人員組織、任務(wù)分配,、申請(qǐng)書撰寫等方面都做了很多事,，之后在每年的平臺(tái)項(xiàng)目申請(qǐng)和結(jié)題等工作上，他也都十分認(rèn)真和主動(dòng)地為集體服務(wù),?！?理學(xué)院院長(zhǎng)沈彩萬(wàn)這樣說(shuō)道。

立德樹(shù)人,，堅(jiān)守育人本心

　　王永佳始終把“立德樹(shù)人”作為自己從教的根本任務(wù),，在教學(xué)中采用問(wèn)題導(dǎo)向方式和探究式教學(xué)理念，不斷提升著教學(xué)能力和課程水準(zhǔn),，懷著一顆熱誠(chéng)的責(zé)任心為學(xué)生答疑解惑,，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人,?！巴趵蠋煹恼n堂氛圍比較輕松,，他總是不停地啟發(fā)和引導(dǎo)我們，隨時(shí)愿意為我們答疑解惑,，激發(fā)起我們向物理深處探索的極大熱情,。”研究生高澤鵬同學(xué)如是說(shuō),。

　　在學(xué)生們眼中,，王永佳是他們忠實(shí)的陪伴者。他常常關(guān)心學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),，會(huì)自掏腰包給同學(xué)們帶來(lái)喜歡吃的零食水果,；在同學(xué)們碰到難事或者壓力較大的時(shí)候，會(huì)給予他們及時(shí)而有力的關(guān)懷和支持,，幫助他們調(diào)整心態(tài),。他還常常囑咐學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,。身為班主任,，他帶領(lǐng)的班級(jí)在大學(xué)四年間創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)不俗成績(jī)：全班所有同學(xué)通過(guò)教師資格證國(guó)考，有10名同學(xué)考研上岸,，創(chuàng)造了學(xué)?？茖W(xué)教育專業(yè)歷史最高考研率記錄。身為助力考研軍師團(tuán)重要成員,，他多次鼓勵(lì)學(xué)生,，積極幫助學(xué)生聯(lián)系報(bào)考學(xué)校，精準(zhǔn)輔導(dǎo)復(fù)試內(nèi)容,，最終20180714班的考研錄取率超過(guò)50%,，成為了名副其實(shí)的“考研學(xué)霸班”。當(dāng)談及這些時(shí),，王永佳卻十分謙虛地表示：“這是同學(xué)們努力,，本專業(yè)全體老師共同付出的結(jié)果，其實(shí)我自己的貢獻(xiàn)十分有限,?！?/p>

學(xué)高為范，傳遞科研之火

　　為進(jìn)一步拓展自己的科研視野,，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的綜合能力,，2016年，王永佳在學(xué)校訪學(xué)計(jì)劃的資助下,，赴世界頂尖的研究機(jī)構(gòu)德國(guó)重離子實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了為期3個(gè)月的訪學(xué),。“現(xiàn)在回頭看，那是非常非常重要的三個(gè)月,，大量的科研工作時(shí)間,、與世界一流的物理學(xué)家交流碰撞的機(jī)會(huì)，對(duì)我整個(gè)科研生涯都有重要影響,，是我科研道路上的重要臺(tái)階,。”王永佳回憶道,。

　　教研結(jié)合一直是王永佳堅(jiān)持的理念,。在王永佳的課堂上，他用最新的前沿科研成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建起基礎(chǔ)學(xué)科與科研的橋梁,，并結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)研究相關(guān)論文多篇,。同時(shí),，他指導(dǎo)學(xué)生多次獲得浙江省大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽、浙江省大學(xué)生物理科技創(chuàng)新競(jìng)賽,、全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等A類競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng),，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。

　　談及王老師輔導(dǎo)修改第一篇論文的場(chǎng)景,，岳曉清同學(xué)還記憶猶新：“當(dāng)時(shí)我不清楚怎么寫引言和摘要,，老師一篇一篇帶著我搜索，一字一句給我講解表達(dá)和邏輯,，既讓我很佩服老師的科研水平,，也讓我感受到他的負(fù)責(zé)和耐心?！彼硎?，王老師是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，這讓他們更有動(dòng)力去推進(jìn)每天的科研任務(wù),，完成新的進(jìn)展,。

　　“重離子碰撞的相關(guān)研究不僅對(duì)我們了解核核基本相互作用、宇宙的起源和演化等基本科學(xué)問(wèn)題至關(guān)重要,，對(duì)國(guó)防安全,、核能利用、醫(yī)學(xué)及工業(yè)等方面也具有不可替代的作用,。我一直希望可以產(chǎn)出更好的研究成果,，作出自己的貢獻(xiàn)?！北局@樣的信念,，王老師多年來(lái)始終積極投身于重離子碰撞的研究中，相關(guān)成果被業(yè)內(nèi)同行多次引用。比如今年6月份,，德國(guó)和美國(guó)等相關(guān)學(xué)者發(fā)表在Nature期刊上的文章《Constraining neutron-star matter with microscopic and macroscopic collisions》,，就對(duì)王永佳的文章進(jìn)行了重點(diǎn)引用，采用了文章對(duì)于核物質(zhì)不可壓縮系數(shù)框定的范圍,。近年來(lái)，王永佳還將機(jī)器學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到核物理方面的研究,，引起了業(yè)內(nèi)學(xué)者的關(guān)注,。在他的聯(lián)合指導(dǎo)下，研究生高澤鵬利用機(jī)器學(xué)習(xí)方法研究原子核質(zhì)量的成果發(fā)表在《Nuclear Science and Techniques》雜志上,，并被選做封面論文進(jìn)行了重點(diǎn)推介,。

學(xué)生記者：邵祺珊