采訪對象介紹：

    溫曉紅,，女,，心血管內(nèi)科主任醫(yī)師，教授,，浙江省新世紀(jì)“151”人才工程,、湖州市“1112”人才工程學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及市醫(yī)學(xué)重點支撐學(xué)科帶頭人。湖州市第一人民醫(yī)院副院長,，湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院副院長,、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人。中國醫(yī)師協(xié)會急診醫(yī)師分會第三屆委員會急診危重病專業(yè)委員會委員,；浙江省醫(yī)師學(xué)會急診醫(yī)師分會第一屆委員會常務(wù)委員,、省急診專業(yè)委員會常務(wù)委員、湖州市急診醫(yī)學(xué)分會主任委員,、市急診醫(yī)學(xué)質(zhì)量控制中心和崗位培訓(xùn)中心主任,。

  
    近十年承擔(dān)著湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)社區(qū)專科班及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科班的內(nèi)科學(xué),、急診醫(yī)學(xué)與災(zāi)難醫(yī)學(xué)課程的課堂教學(xué),。2014年被湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院聘為護理碩士生導(dǎo)師，指導(dǎo)護理碩士生1名,。

    問題一,、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

    答：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)德、智,、體,、美、能全面發(fā)展的,，厚基礎(chǔ),、寬口徑、高素質(zhì),、強能力,、廣適應(yīng)的人才，要學(xué)生求具備人文社會知識和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ),，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能，接受系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練,，具有獨立的自學(xué)能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維能力以及團隊合作能力,，具有較強的崗位勝任力,，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事預(yù)防、醫(yī)療,、保健,、康復(fù)、健康教育等工作,。我們要培養(yǎng)出具備初步臨床能力,、終身學(xué)習(xí)能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，能夠在日新月異的醫(yī)學(xué)進步環(huán)境中保持其醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平持續(xù)更新的畢業(yè)生,。

    問題二,、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)特色體現(xiàn)在什么地方？

    答：臨床醫(yī)學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,。多年來,，我校秉承以生為本的教學(xué)理念，堅持以崗位勝任力為導(dǎo)向,，以“救疾恤患,、慎獨奉獻”作為臨床醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)；以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)”的理念貫穿理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)的全過程,；以多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試,、計算機模擬病例考試等形式全面評價學(xué)生的知識、技能,、行為,、態(tài)度、及分析與解決問題能力。通過課程整合和課程設(shè)置,，有機銜接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和臨床醫(yī)學(xué)知識,，利用假期社會實踐、社區(qū)衛(wèi)生健康志愿者服務(wù),、床邊教學(xué),、臨床實習(xí)，實現(xiàn)“早臨床,、多臨床,、反復(fù)臨床”，立足培養(yǎng)滿足基層健康衛(wèi)生需求的臨床專業(yè)人才,。

    問題三,、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)條件如何？

    答：湖州師院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為充分體現(xiàn)“早臨床,、多臨床,、反復(fù)臨床”的專業(yè)特色，創(chuàng)新性采用“2.5+2.5”的培養(yǎng)模式,，即前2.5年在醫(yī)學(xué)院本部學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,，后2.5年在兩所臨床醫(yī)學(xué)院進行臨床醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)。其中校本部有副教授及教授共57人,，博士碩士學(xué)位老師共63人,。附屬第一臨床學(xué)院和附屬浙北臨床學(xué)院有正高、副高以上老師分別為51人和92人,。近五年來臨床醫(yī)學(xué)系有多名教師主持和參加省,、巿級以上教研和科研課題，在各類專業(yè)雜志公開發(fā)表專業(yè)論文百余篇,。醫(yī)學(xué)院本部有人體解剖學(xué)實驗室,、組織病理學(xué)實驗室、醫(yī)學(xué)生物實驗室,、生化與分子生物學(xué)實驗室,、醫(yī)學(xué)技能實驗室、具備OSCE中心,、診斷學(xué)基礎(chǔ)實驗室,、外科學(xué)總論實驗室，能提供臨床醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識,、技能,、臨床基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，以臨床醫(yī)師崗位勝任力為目標(biāo)進行全方位培養(yǎng)鍛煉,。,，醫(yī)學(xué)院本部和附屬第一臨床學(xué)院聯(lián)合建設(shè)的湖州市重點實驗室：醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)化實驗室,，為學(xué)生科研能力培養(yǎng)提供平臺。

    問題四,、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置如何,？有什么特色課程？

    答：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)共設(shè)立有二十門課程,，包括系統(tǒng)解剖學(xué),、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué),、局部解剖學(xué),、生理學(xué)、病原生物學(xué),、醫(yī)學(xué)免疫學(xué),、病理學(xué)、病理生理學(xué),、藥理學(xué),、醫(yī)學(xué)綜合、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計與訓(xùn)練,、健康管理,、醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)、臨床基本技能,、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué),、外科學(xué)（含外科學(xué)總論）,、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué),、畢業(yè)實習(xí),。其中有四門比較有特色的課程，分別是健康管理,、醫(yī)學(xué)綜合,、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計與訓(xùn)練、臨床基本技能,。這些特色課程能針對學(xué)生的科研訓(xùn)練和實驗動手能力等不同方面進行訓(xùn)練提高,。醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門發(fā)展特別快的學(xué)科，因此我們尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和研究能力,，這樣才能跟上醫(yī)學(xué)知識的更新?lián)Q代和臨床日新月異的變化,。

    問題五、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)成果如何,？

    答：湖州師院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)近幾年發(fā)展迅速,，在浙江省同類大學(xué)中處于領(lǐng)先地位，受到眾多學(xué)生和家長的支持，所以招生情況都很樂觀,。從2010年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開辦以來,，報名與錄取比例為2.75：1，報到率均為100%,。

    臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文22篇,，獲得專利1項，有18項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目,。學(xué)生參加國家級競賽獲得三等獎1項,；浙江省臨床智能競賽，榮獲一等獎1項,，二等獎2項,，三等獎3項。本專業(yè)2015屆畢業(yè)生在2016年考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的通過率高達(dá)85%,，高于浙江省高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的平均水平,。根據(jù)浙江省教育評估院公布的畢業(yè)生就業(yè)狀況顯示湖州師院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)與專業(yè)契合度達(dá)到良好水平,，工資水平高于浙江省平均水平,。考研的學(xué)生主要去往同濟大學(xué),、溫州醫(yī)科大學(xué),、寧波大學(xué)等高校。

    湖州師院醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科有著幾十年的發(fā)展歷程,，近十年來進入快速發(fā)展階段,。2004年起開設(shè)全日制臨床醫(yī)學(xué)專科專業(yè),，2007年受湖州市政府委托,，在浙江省率先開展免費定向農(nóng)村社區(qū)專科層次臨床醫(yī)學(xué)（全科醫(yī)學(xué)）專業(yè)教育,。2009年3月經(jīng)省教育廳,、衛(wèi)生廳等批準(zhǔn)，我校成為浙江省農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才培養(yǎng)的三個培養(yǎng)基地之一,。2009年我校獲批設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè),，2010年開始招生臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)學(xué)生。2012年5月我校成為浙江省免費定向農(nóng)村基層本科層次醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地,，開啟了定向培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生的重任,。2012年11月我校“農(nóng)村訂單定向免費本科醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革試點”項目入選為國家第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目,，由此,，我校成為國家首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)的高校,。當(dāng)前，學(xué)校全面推進卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃的實施,，深化農(nóng)村訂單定向免費本科醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革,，圍繞集“預(yù)防、保健,、診斷,、治療、康復(fù),、健康管理”六位一體的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)要求,，為農(nóng)村基層培養(yǎng)大批“下得去、用得上,、留得住”的全科醫(yī)學(xué)人才,。

    問題六、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景如何,？

    答：今年三月份醫(yī)學(xué)院專門請校外的教育專家進行專業(yè)評估,，評估結(jié)果顯示臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)處于良好水平。就招生和就業(yè)率而言,，在全校范圍內(nèi),，甚至在省內(nèi)同批次的大學(xué)中都處于領(lǐng)先地位。畢業(yè)生也都基本達(dá)到了預(yù)期水平,，普遍就業(yè)于縣級以上層次的地區(qū),，實現(xiàn)了服務(wù)于地方基層的理念。學(xué)校對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)非常重視,，正積極申報專業(yè)碩士點,，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中也有很好的發(fā)展。由以上種種條件可見,，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景是十分廣闊的,。我們培養(yǎng)的臨床醫(yī)學(xué)生在浙江省及周邊省份的各級醫(yī)療用人單位受到普遍好評,，2016年省教育評估院對我校每年畢業(yè)生相關(guān)指標(biāo)的跟蹤調(diào)查結(jié)果指示,，我校畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)契合度好，用人單位滿意度良好,；在與全省同專業(yè)平均水平相比較下,，在專業(yè)相關(guān)度、工資水平方面,，高于全省平均水平,。

    問題七、對有意向報考該專業(yè)的考生有什么話要說,？

    答：歡迎所有有志于衛(wèi)生健康事業(yè)的考生,，報考我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè),，臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)屬于第一批次錄取專業(yè)。我校奉行“救疾恤患,、慎獨奉獻”,，以此作為臨床醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)；以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)”的理念貫穿理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)的全過程,；以“早臨床,、多臨床、反復(fù)臨床”為培養(yǎng)特色,，培養(yǎng)具備德,、智、體,、美,、能全面發(fā)展的，厚基礎(chǔ),、寬口徑,、高素質(zhì)、強能力,、廣適應(yīng)的,，具備人文社會知識和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本知識和基本技能,，接受系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專門訓(xùn)練，具有獨立的自學(xué)能力,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維能力以及團隊合作能力,，具有較強的崗位勝任力，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事預(yù)防,、醫(yī)療,、保健、康復(fù),、健康教育等工作的高級臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才,。

學(xué)生記者：劉詩琪  李夢茹  石錦曉