12月15日晚,，湖州發(fā)展研究院執(zhí)行院長、胡瑗研究所所長李學功教授以“從胡瑗出發(fā),，向經(jīng)典致意”為題,，與師生講述了胡瑗的思想遺產(chǎn)及其當代價值,。本場講座是第四屆胡瑗文化節(jié)系列活動之一,，由黨委宣傳部主辦,，胡瑗研究所承辦。

祥鐘淮海 秀毓蘇湖

    胡瑗是中國北宋學者，理學先驅(qū),、思想家和教育家,。因世居陜西路安定堡，世稱安定先生,。胡瑗先生對我國教育事業(yè)做出過重大貢獻,，對中國教育文化的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

    我校把胡瑗“明體達用”教育思想作為校訓,，并以胡瑗先生名字命名了校園景點和活動，如胡瑗大講堂,、胡瑗廣場等,。我校在胡瑗文化研究上一直在努力，從未止步,，也取得了不少優(yōu)秀成果,。李教授從“祥鐘淮海，秀毓蘇湖”這樣一副對聯(lián)說起了胡瑗先生的生平,。胡瑗先生家中世代為官,，世世清廉?！跋殓娀春,！碧刂赶热撕那逭疂崱Ｔ诹己玫募矣柤绎L中,，胡瑗自小顯現(xiàn)出不凡的天賦,，七歲善屬文，十三通五經(jīng),，即已圣賢自期許,。曾有鄰居稱贊他“此子乃偉器，非常兒也”,。他的才學以及在蘇州,、湖州近二十年的春風化雨為他贏得了“秀毓蘇湖”的美譽。  

    李教授還極力推崇胡瑗先生與天賦相伴的偉大抱負,?！耙粋€人的人生目標有多高，某種意義上,，足以影響甚至決定其一生的成就,，”李教授勸誡在場的同學們道：“如果我們把自己定位為一些不知名的小山坡，那么一生注定平庸,；而如果你把自己定位為阿爾卑斯山,、喜馬拉雅山，你的職業(yè)生涯一定會十分精彩，因為目標決定動力,，規(guī)劃決定出路,。”

求職之路 教師生涯

    教授接著談到,，古代求職主要是通過求學來實現(xiàn)的,。他說，“如果人生只是停留在立志,，那么等待你的四個字就叫做‘志大才疏’,，想要克服它，必須跨過人生的第二道坎——吃苦,?！边@是胡瑗在求學求職中的重要品性。古人有“金丹換骨”的說法,，金丹即為良藥,，服用后使人脫胎換骨。照李教授來看,，這便是變化氣質(zhì),，即腹有詩書氣自華。如同王國維先生的治學第二重境界——“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”,。歷史告訴我們，要做大學問,，非得有“行萬里路,，讀萬卷書”的吃苦耐勞精神，以達到“水印千江月,，云開萬里天”的層次,。胡瑗先生當時離家求學的時候，為了錘煉心智,，拓展心胸,，在泰山苦讀十年不歸，只要看見家書中寫著“平安”二字,，便投入山澗中,，不再看了，可見其堅毅,。胡瑗在教學中除重視書本教育外,，同時還組織學生到野外、到各地游歷名山大川,，并把此項活動列入教程之中,，做到讓教育理論與教育實踐相統(tǒng)一,。他認為:"學者只守一鄉(xiāng)，則滯于一曲,，隘吝卑陋,。必游四方，盡見人情物態(tài),，南北風俗,，山川氣象，以廣其聞見,，則有益于學者矣,。"這是行萬里路所迎來的豐富閱歷。

    李學功教授介紹道,，胡瑗先生曾經(jīng)想通過應試謀得一官半職,，但一直名落孫山。當時的社會并不推崇儒學,，又由于家庭并不富裕，他便只好以自己所學,，教書謀生,。在他的人生事業(yè)中，得到了范仲淹和滕宗諒的鼎力相助,。胡瑗在湖州的九年時光,，提出了“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學?！钡闹晾砻裕?chuàng)立了卓有成效的“湖學”,。胡瑗在生前幾十年的教學實踐中,，集教學理論、實踐和改革于一身,，開創(chuàng)了宋代理學先河,。如今，在臺南孔廟中,，設有先儒胡瑗先生神位,，由此可以看出胡瑗先生的教育理念受益四方。

思想譚概 啟迪后世

    在李學功教授看來,，胡瑗先生用義理說《易》,，啟示宋學方向。先生講周易,，是“明明白白我的心”,，追求通俗化,。這造成當時的很多人不滿，但他仍是任我行,。先生堅持：“《易》之作,，專取變易之義，蓋變易之道,，天人之理也,。”“其實,，真正的高堂講章是很貼近生活的,，正如高雅的文章是美食食譜?！崩罱淌谌缡切稳莸?。

    胡瑗的思想超越漢唐，直接打通孔孟經(jīng)典儒學,。在性善論與性惡論之間,，教授指出，胡瑗先生是偏向性善論的,，并且認為通過“以禮節(jié)情,，防邪積善”的方法，人人皆有成為圣人的可能性,?！耙远Y節(jié)情”是胡瑗的重要思想。他繼承了儒家重“禮”的傳統(tǒng),十分強調(diào)“禮”的作用,希望天下人都能夠做到以禮節(jié)制,依理而行,。另外,，李教授還簡單介紹了胡瑗針對太子等特殊群體提出的“進其德不進其位”，強調(diào)了一個民族,、一個時代擁有文化信仰的重要性,。

    談及樹立 “師道”境界，教授以孔顏樂處為例,。首先,，引出了在艱難條件下，為了追求理想而達到的樂觀主義境界,。胡瑗提倡的境界是“視諸生如其子弟,，諸生亦信愛如其父兄，從之游者常數(shù)百人”的教學相長畫面,?！耙凰鶎W校的精神是由誰賦予的？”教授自問自答,，“學生一屆來,，一屆走,，而教師卻堅守在校園內(nèi)，見證了學校的風雨,，由師生共筑的精神是永垂不朽的,。”他再次向教師職業(yè)給予了極大的肯定,。

    講座結束后,，在場的同學們紛紛表示獲益匪淺。大一的錢曉可同學表示：“在今天李學功教授的敘述下,，我越來越敬佩胡瑗,。胡瑗的思想深邃，這樣的文化遺產(chǎn)令人矚目,，在當代的價值也是不同凡響,。今天，令我感觸最深的一句話是,，人生目標有多高,，就在一定程度上代表未來的自己站在多高的位置上。目標很重要,，制定大學計劃,，人生計劃，職業(yè)計劃越早越好,?！?br />

學生記者：呂玲艷 王聰靈 黃詒燕

學生攝影：劉源