學(xué)術(shù)文化作為一種高品位的校園文化形態(tài)，它并非簡單的文化傳播,，而是一種探索新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的創(chuàng)造性科研活動。大力進(jìn)行學(xué)術(shù)文化建設(shè),，對于開闊學(xué)生視野,、增長學(xué)生知識，提升學(xué)生層次,、豐富學(xué)生內(nèi)涵,，以及創(chuàng)造新的精神產(chǎn)品和文化財富都具有不可估量的意義。

 

       湖州師范學(xué)院在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過程中,，緊緊抓住學(xué)生成長成才這一主線,，從導(dǎo)論、導(dǎo)讀,、導(dǎo)做,、導(dǎo)研、導(dǎo)師等五個方面著手實(shí)施“五導(dǎo)工程”,，開展豐富多彩的學(xué)術(shù)文化活動,，進(jìn)一步深化了校園文化的育人功能，并取得了初步成效,。

 

       學(xué)術(shù)講座作為學(xué)者思想的火花,，精神的佳釀,，既是陶冶學(xué)生性情、潛移學(xué)生品性,、培養(yǎng)學(xué)生情操,、塑造學(xué)生靈魂的一種重要的校園文化育人手段，又是開拓校園文化內(nèi)涵,，打造校園文化精品,，提升校園文化層次的重要途徑。

 

       湖州師院在進(jìn)行學(xué)術(shù)文化建設(shè)的過程中,，認(rèn)真實(shí)施“導(dǎo)論”工程,，緊密結(jié)合專業(yè)建設(shè)，充分體現(xiàn)學(xué)科特色,，從學(xué)校和下屬學(xué)院兩個層面推出系列風(fēng)格各異的學(xué)術(shù)論壇,，有計劃地邀請校內(nèi)外知名學(xué)者、專家名流講學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建了一個傳承學(xué)術(shù),、溝通未來,、拓寬視野、增長知識的平臺,，開辟了一個充實(shí)自我,、提升靈魂、交流思想,、汲取智慧的園地,。

 

        一是推出校級學(xué)術(shù)講壇，開闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野,。學(xué)校結(jié)合“面向市場,、服務(wù)地方”、“科學(xué)發(fā)展,，特色興?！钡冉逃枷氪笥懻摚瞥隽恕暗胤浇?jīng)濟(jì)文化論壇”,、“名師講壇”,、“大學(xué)生論壇”等3個學(xué)術(shù)論壇，通過邀請湖州市委書記孫文友,、市長馬以等社會名流和肖瑞峰,、楊啟帆等國家級教學(xué)名師來校教學(xué)，增加學(xué)生第二課堂內(nèi)涵,，使他們加深對國情,、市情的了解，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，拓寬學(xué)術(shù)視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，更好地增才長干,。

 

        二是開設(shè)學(xué)院學(xué)術(shù)講壇,，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)成才。各下屬學(xué)院結(jié)合學(xué)科專業(yè)成才,，推出了各具特色的論壇,，營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，形成了“拳頭產(chǎn)品”,。如法商學(xué)院的“博雅論壇”已舉辦六屆,，是一個以探索和服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)為主題的校園論壇，先后推出了學(xué)生考研,、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、公務(wù)員招考,、職場禮儀等系列講座,，邀請浙江絲綢之路控股集團(tuán)董事長凌蘭芳等企業(yè)家來校講學(xué)，吸引了廣大學(xué)生積極參與,，對學(xué)生走上社會提供了充足的知識營養(yǎng),。生命科學(xué)學(xué)院的“碩博論壇”通過安排碩士、副教授及以上學(xué)歷,、職稱教師講學(xué),，在學(xué)院營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

 

       之外,，人文學(xué)院的“人文論壇”,、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“小學(xué)名師名校論壇”、信息工程學(xué)院的“新世紀(jì)大學(xué)生成長成才論壇”,、醫(yī)學(xué)院的“護(hù)理大講壇”等也是流光溢彩,，風(fēng)格獨(dú)具，對學(xué)生專業(yè)成才很有益處,。

 

       據(jù)統(tǒng)計,，近三年，全校具有一定影響的精品學(xué)術(shù)講壇已達(dá)9個,，邀請來校講學(xué)的專家學(xué)者應(yīng)超過600人次,。以理學(xué)院為例，近三年邀請來校講學(xué)的專家學(xué)者有記載的是58人,，其中院士7人,，國外專家6人，留洋專家3人,，博導(dǎo)13人,，其余的也都是高層次專家教授。這不但豐富了廣大學(xué)生的課余生活,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓寬了學(xué)生的知識視野，而且讓校園增添了文化內(nèi)涵,，提升了文化品位,，顯得更加生機(jī)盎然。

 

       書籍是傳遞文化的載體，是啟迪智慧的鑰匙,，是造就靈魂的工具,，是人類進(jìn)步的階梯,。大學(xué)生作為國家的未來、民族的希望,，認(rèn)真科學(xué)文化知識本身就是校園文化中的一道靚麗風(fēng)景,。

 

       湖州師院以“導(dǎo)讀”工程為抓手，大力加強(qiáng)對大學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，積極營造發(fā)奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、和諧共進(jìn)的校園文化氛圍,，不斷提高他們的專業(yè)素養(yǎng),、文化底蘊(yùn)和理論功底，促進(jìn)學(xué)生成長成才,。

 

       一是通過“讀書月”,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。校團(tuán)委每年都舉辦“讀書月”活動,，圍繞“讀書·感悟·成長”等主題,，給廣大學(xué)生提供一次次賞心悅目的知識大餐，在學(xué)生中掀起一股濃厚的學(xué)習(xí)熱潮,，對他們增長才智起到重要的推動作用,。

 

       二是圍繞專業(yè)成才，切實(shí)提高學(xué)生的理論功底,。各學(xué)院定期開展豐富多彩的讀書活動,，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成才,。如生命科學(xué)學(xué)院結(jié)合各班團(tuán)支部的理論學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生讀一本好書，寫一篇體會,，作一次報告,，開展形式多樣的讀書活動，切實(shí)提高學(xué)院學(xué)生的理論水平和人文素養(yǎng),。

 

       三是抓好社團(tuán)建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生探求知識。如人文學(xué)院的讀者協(xié)會每年都開展豐富多彩的讀書活動,，并把學(xué)習(xí)知識與服務(wù)地方結(jié)合起來,，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的影響力。像今年舉辦了“讀書之路,，你我同行”第十四個世界讀書日宣傳活動,，通過口頭、材料,、宣傳片,、書展,、問卷調(diào)查等豐富多彩的形式倡導(dǎo)全民讀書，在整個湖州市區(qū)產(chǎn)生了廣泛影響,。法商學(xué)院的鄧小平理論讀書會是一個在校內(nèi)具有影響力的理論學(xué)習(xí)型社團(tuán),，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳黨的理論,、加強(qiáng)思想政治教育方面發(fā)揮著重要作用,。

 

       實(shí)踐能力是學(xué)生的一項(xiàng)綜合性能力,，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的重要一環(huán)。要使學(xué)生熱衷于學(xué)術(shù)研究,，就必須通過技能培養(yǎng),、社會實(shí)踐、學(xué)科競賽等科研實(shí)踐的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣,，這對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，營造濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍,，推動學(xué)生科學(xué)研究,、創(chuàng)造發(fā)明具有積極意義。

       湖州師院以“導(dǎo)做”工程為抓手,，采取切實(shí)可行的措施來培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)操作技能與動手能力：

 

       一是加強(qiáng)制度建設(shè),，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的針對性。學(xué)校3次召開教改工作會議,，推動新課程改革工作,；出臺《關(guān)于制訂專業(yè)技能訓(xùn)練計劃的意見》，對學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練進(jìn)行引導(dǎo),。下屬學(xué)院圍繞專業(yè)成才,，有針對性地加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練，形成了許多品牌活動,。如生命科學(xué)學(xué)院的“生命之光”,、信息工程學(xué)院的“電腦節(jié)”、醫(yī)學(xué)院的“紅十字陽光活動月”,、教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“園丁文化”,、人文學(xué)院的“百篇文”、體育學(xué)院的“體育節(jié)”,、外國語學(xué)院的“英語角”,、藝術(shù)學(xué)院的“新三百工程”等，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)實(shí)踐能力起到積極的推動作用,。

 

       二是開展學(xué)科競賽,，提高學(xué)生對知識的運(yùn)用力,。學(xué)校出臺了《湖州師范學(xué)院學(xué)科競賽管理暫行辦法》，并與各承辦單位簽訂學(xué)科競賽責(zé)任書,，做到目標(biāo)明確,，責(zé)任到人，務(wù)求實(shí)效,。不但在校內(nèi)開展了許多學(xué)科競賽,，而且引導(dǎo)學(xué)生參加國家級、省級競賽,，并取得優(yōu)異成績,。如2006年，學(xué)校在校內(nèi)開展了7項(xiàng)學(xué)科競賽,，參與人次2204,，共583人次獲獎。又組織學(xué)生參加了國家級,、省級學(xué)科競賽11項(xiàng),，參與人次671，獲獎人次217,，是2005年的兩倍,。實(shí)現(xiàn)了學(xué)科競賽三大突破：數(shù)學(xué)建模國家級一、二等獎零突破,，并獲得浙江賽區(qū)優(yōu)秀組織獎,；多媒體設(shè)計作品省級一等獎零突破；電子設(shè)計競賽省級一等獎零突破,。

 

       到了2007年,，校級競賽有13項(xiàng)，參與人次5342,，共1341人次獲獎,，其中新增校級競賽5項(xiàng)。組織參加省級以上競賽12項(xiàng),，參與人次1079,，獲獎人次379。不論是參加人數(shù)還是取得成績的數(shù)目,，又較2006年有很大增長,，反映了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平有了更大的提高。

 

       三是通過教學(xué)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐活動,，使學(xué)生增才長干,。學(xué)校出臺了《湖州師范學(xué)院關(guān)于印發(fā)教育實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則的通知》、《湖州師范學(xué)院學(xué)生社會實(shí)踐活動實(shí)施條例》等措施,，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè),，并配備專業(yè)教師,，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動,，并取得明顯實(shí)效,。如2007年，學(xué)校就有7支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)被評為省級優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，14人被評為省級先進(jìn)個人,，3個單位被評為省級社會實(shí)踐基地，學(xué)校并被授予浙江省社會實(shí)踐活動組織工作獎,。校青年志愿者服務(wù)總隊(duì)被評為2007年度省級青年志愿服務(wù)杰出集體,。

 

       四是建設(shè)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，提高學(xué)生動手能力,。高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、培養(yǎng)高科技人才的搖籃,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，鞏固和延伸課堂知識不可缺少的重要一環(huán),，是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力的基地。因此,，學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，投入巨資購買高校教學(xué)儀器設(shè)備和技術(shù)裝備,，不斷提高實(shí)驗(yàn)建設(shè)水平,。同時實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放制度，提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率,。學(xué)校還推行實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目立項(xiàng)工作,，提高學(xué)生的科研水平。據(jù)統(tǒng)計,，在2007年學(xué)生以第一作者公開發(fā)表的中,，就有4篇來源于實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目。學(xué)校又啟動了2008年實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目評審立項(xiàng)工作,，共有78個項(xiàng)目立項(xiàng),，立項(xiàng)總數(shù)比去年增加了22%，其中有60項(xiàng)是學(xué)生主持項(xiàng)目,，反映了學(xué)校對學(xué)生科研活動的高度重視,。

 

       大學(xué)是探究高深學(xué)問的場所,，是培養(yǎng)高層次人才的重地,。學(xué)術(shù)自由是現(xiàn)代大學(xué)的基本理念，大學(xué)校園文化的本質(zhì)是創(chuàng)新,，大學(xué)生科研活動的蓬勃開展可以改善校園文化的結(jié)構(gòu),，提高校園文化的品位，體現(xiàn)學(xué)府氣息,，從而形成良好的學(xué)習(xí),、育人環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。

 

       湖州師院高度重視學(xué)生科研工作,，以“導(dǎo)研”工程為抓手,，采取多種措施，不斷提高學(xué)生科研能力：

 

       一是加強(qiáng)制度建設(shè),，規(guī)范,、引導(dǎo)和獎勵學(xué)生科研活動。學(xué)校推出了《湖州師范學(xué)院大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃》,、《湖州師范學(xué)院大學(xué)生科技活動管理辦法》等政策措施,，并每年舉行一次大學(xué)生科研立項(xiàng)活動。期間,，各學(xué)院都開設(shè)專題講座,，并配備教學(xué)、科研骨干教師,，對學(xué)生科研項(xiàng)目申報工作進(jìn)行指導(dǎo),，以增強(qiáng)學(xué)生科研立項(xiàng)的準(zhǔn)確度和實(shí)效性。如在2007年學(xué)生以第一作者發(fā)表的論文中,，就有19篇來源于校級學(xué)生科研項(xiàng)目,。

 

       二是高度重視學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，切實(shí)提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量與水平,。畢業(yè)論文是高等學(xué)校培養(yǎng)人才的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是實(shí)現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標(biāo)、檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,、培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力的重要手段,。各學(xué)院十分重視學(xué)生畢業(yè)論文工作，將科研工作融入其中,，以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和學(xué)生的科研意識,、科研方法、科研精神,。如人文學(xué)院學(xué)生大一有百篇文,，大二有課程論文，大三有學(xué)年論文，大四有畢業(yè)論文,，每一學(xué)年都有相關(guān)教師指導(dǎo),，形成了一個體系。

 

       三是充分發(fā)揮學(xué)院優(yōu)質(zhì)師資強(qiáng)勢,，給本科生提供充足的“助研”崗位,，使學(xué)生介入教師的課題研究，通過感同身受,，培養(yǎng)他們的科研精神與創(chuàng)新能力,。如生命科學(xué)學(xué)院每年對現(xiàn)有教師正在做的科研課題、項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計摸底,，指導(dǎo)學(xué)生申報與教師科研相關(guān)的子課題,，經(jīng)過與教師的“雙向選擇”，在教師指導(dǎo)下參與課題研究,。信息工程學(xué)院各系部主任,、科研骨干在指導(dǎo)學(xué)生科研過程中發(fā)揮了積極作用，學(xué)生可以在選題之初就和指導(dǎo)老師協(xié)商,，并在老師的科研項(xiàng)目框架內(nèi)選擇適合自己的內(nèi)容作為研究重點(diǎn),，培養(yǎng)科研能力。據(jù)統(tǒng)計,，2007年學(xué)生以第一作者公開發(fā)表的論文中，有6篇來源于參與教師科研,。

 

       四是引導(dǎo)學(xué)生把科研活動與服務(wù)地方結(jié)合起來,，在進(jìn)行科學(xué)研究的同時，實(shí)現(xiàn)人生的價值,。如生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生參與對南太湖的生物種類,、水環(huán)境保護(hù)、COD,、OD,、N、P含量進(jìn)行全面監(jiān)測,，又協(xié)助南太湖研究組采集藍(lán)藻標(biāo)本,，進(jìn)行測試、記錄,，為打贏藍(lán)藻之戰(zhàn)作出了應(yīng)有貢獻(xiàn),。法商學(xué)院的學(xué)生積極參與到學(xué)院旅游研究所等研究機(jī)構(gòu)的科研活動中來，從“湖州超市發(fā)展特征研究”到“湖州市旅游客源地市場調(diào)查和營銷對策研究”,，再到“關(guān)于安吉竹產(chǎn)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈與競爭分析與研究”等,，學(xué)生不同程度地參與了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的工作。

 

       學(xué)校的這些培養(yǎng)學(xué)生科研能力的舉措取得了明顯實(shí)效。從學(xué)生校級科研立項(xiàng)來看,，2003至2005年三年之總合只有84項(xiàng),，而2006年就有81項(xiàng)，2007年則達(dá)到了108項(xiàng),，每年增幅明顯,。

 

       在學(xué)生公開發(fā)表論文方面，人文學(xué)院2005年前為零篇,，到2007年共有22篇學(xué)生論文公開發(fā)表,。理學(xué)院在2006、2007兩年時間共發(fā)表了4篇論文,，其中兩篇被SCI收錄,。生命科學(xué)學(xué)院自2004年以來，也發(fā)表了10篇論文,。醫(yī)學(xué)院在2006年前學(xué)生沒公開發(fā)表過論文,，2006年就發(fā)表了5篇，2007則公開發(fā)表了25篇,，其中1篇被國家級核心刊物收錄,。

 

       更值得一提的是，在2007年浙江省教育廳公布的2007屆普通高校畢業(yè)設(shè)計（論文）抽查結(jié)果中,，學(xué)校的兩個專業(yè)分別在被抽檢的6個本科高校中雙雙獲得第一名,，讓省內(nèi)兄弟高校刮目相看。而在2007年浙江省科技廳公布的《關(guān)于下達(dá)2007年度擇優(yōu)資助高校學(xué)生科技創(chuàng)新（新苗人才計劃）項(xiàng)目通知》,，我校7個學(xué)生科研項(xiàng)目榮獲立項(xiàng)資助,，居全省高校前列，資助總額高達(dá)5萬元,，充分顯示了我校學(xué)生的科研實(shí)力,。

 

       導(dǎo)師制是一種組織學(xué)科帶頭人和大批教學(xué),、科研的骨干教師對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、素養(yǎng)等方面進(jìn)行個別指導(dǎo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科研能力，更好地完成大學(xué)本科教學(xué)任務(wù)的人才培養(yǎng)制度,。導(dǎo)師作為學(xué)生做人做事,、成長成才的引路人、指示燈,，他們在引導(dǎo)學(xué)生科研時的言傳身教,，會對學(xué)生起到潛移默化的示范作用，無形中豐富了學(xué)生的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。因此,，導(dǎo)師制的推行,，對于引領(lǐng)校園文化的先鋒，傳承校園文化的精髓,，打造校園文化的精品,，會起到不可估量的作用。

 

       學(xué)校在推行導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,，不斷整合教育資源,，努力形成一支職業(yè)道德好、學(xué)術(shù)水平高,、學(xué)科構(gòu)成合理的導(dǎo)師骨干隊(duì)伍,，加強(qiáng)對學(xué)生的科研指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了他們的學(xué)術(shù)內(nèi)涵,。除了前面提高的教師加強(qiáng)對學(xué)生科研指導(dǎo),、畢業(yè)論文指導(dǎo)、實(shí)踐能力指導(dǎo),、學(xué)科競賽指導(dǎo)外,，學(xué)校還在別的許多方面充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。

 

       一是推出學(xué)生“拜師學(xué)教”活動,，使學(xué)生在教師身邊健康成長,。如教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院充分利用教育實(shí)習(xí)基地資源，以吳興區(qū)十幾所小學(xué)的42位優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師,，從大二年級開始有組織,、有步驟地與指導(dǎo)教師結(jié)成對子，參與實(shí)踐基地教學(xué),、科研和管理等方面課題的教學(xué)科研活動，使他們的精神內(nèi)涵與科研水平同步提高,。

 

       二是加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)考級考證的引導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的社會競爭力。如生命科學(xué)學(xué)院充分挖掘?qū)W院的師資人才強(qiáng)勢,，切實(shí)做好學(xué)生考級,、考證的引導(dǎo)工作，到目前為止,，該院已有294人考取了化學(xué)分析工（中級工）,，110人考取了化學(xué)分析工（高級工）。信息工程學(xué)院自2004年以來,，有32人考取軟件設(shè)計師,，7人考取網(wǎng)絡(luò)工程師。外國語學(xué)院95人參加了2007年高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段（TEM4)考試，通過78人,，年級一次性通過率達(dá)到82.1%,，高出全國師范類院校28.4個百分點(diǎn)，高出全國院校23個百分點(diǎn),。

 

       三是加強(qiáng)對學(xué)生考研輔導(dǎo),，使許多學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)一步深造。學(xué)校不斷完善學(xué)生考研的引導(dǎo)機(jī)制和獎勵措施,，成立各學(xué)科教師指導(dǎo)小組,，不定期對考研學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生每年的考研成績逐年上升,。據(jù)統(tǒng)計,，學(xué)校2005-2007年分別有45人、62人,、66人考取研究生,，2008年學(xué)生考研人數(shù)共有92人上線，上線人數(shù)占報考人數(shù)的38%,，高于全國平均水平,。

 

       “五導(dǎo)工程”的實(shí)施，也對提升學(xué)校綜合實(shí)力,、樹立學(xué)校美好形象,、擴(kuò)大學(xué)校社會影響發(fā)揮了重要作用。自2003年以來,，學(xué)校招生任務(wù)每年都是超額完成,。學(xué)生一次性就業(yè)率2005年達(dá)96.3%，2006年達(dá)94.8%,，2007年達(dá)93.75%,，均處于全省本科高校前列。學(xué)校連續(xù)四次蟬聯(lián)省級文明單位,，2006年獲得省高校文化創(chuàng)新獎,。

 

       “春風(fēng)化雨潤無聲，于無聲處孕芳華”,。學(xué)術(shù)文化作為高層次的校園文化形態(tài),，如春風(fēng)化雨、潤物無聲,，以一種無形的力量哺育著我校的莘莘學(xué)子,，把他們由今天的桃李芬芳培養(yǎng)成了明天的國家棟梁。